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Part.5 川上正浩先生 川上正浩教授--> 川上正浩教授 人間が外界の情報を如何に捉えるかを探る認知心理学を中心に、人が感じる「らしさ」を研究対象にしています。 熟語が醸し出す「単語らしさ」、不思議現象の「確からしさ」など、まだまだ知りたいことがいっぱいです。 Mei-Rei みなさん、元気ですか～！ 大阪樟蔭女子大学大学院臨床心理学専攻の先生たちを、今日もはりきって紹介しちゃいます！ 今回は、川上先生の研究室にお邪魔して 沢山お話を聞きたいと思いま～す。川上先生、ヨロシクお願いします！ 淹れたてのコーヒーまでごちそうになっちゃって、 すみません！ 川上正浩先生 いえいえ、よろしく、何でも聞いてください！ Mei-Rei 研究室には、本がいっぱいありますね。 パソコンも、1台、2台、3台… 川上正浩先生 ノートパソコンも入れると、５台ありますね。ちなみにMacが４台です。 Mei-Rei すごい。いかにも大学の“研究室”って感じ。 学生A コンコン、ガチャッ。【学生Aが入ってくる】「川上先生！レポートでちょっと分からない所があるんですけど… 教えてもらえますか？」 川上正浩先生 いいですよー。でも今、取材を受けているからちょっと待っていてくれるかな？ 学生A 【学生A】「ハイ！」 Mei-Rei すみません、学生さんを待たせちゃって。お忙しいですよね。じゃあ早速いろいろとお話を聞いていこうと思います。 川上正浩先生 焦らなくていいですからね。 担当授業について Mei-Rei 川上先生のご専門は、認知心理学、と聞いているんですけど授業ではどんな科目を担当されてるんですか？ 川上正浩先生 大学院の担当授業は「心理統計法特論」ですね。 Mei-Rei 統計…大学院にも、統計の授業があるんですか？ 川上正浩先生 選択科目ですけど、臨床心理学専攻でも、どんな研究をするかによっては、統計的な分析をすることがとても有効なんですよ。 Mei-Rei そうなんですか。でも、統計ってムズかしそう。 川上正浩先生 いや、実際に、自分が利用する場面と照らし合わせて、統計の手法を理解してもらえるように努力しているので。 大丈夫ですよ。心理学の研究において、統計はあくまでも手段だと考えているので。 Mei-Rei 手段、ですか。 川上正浩先生 料理の専門家になるのに、包丁の作り方とかは要らないと思ってるので。 でも、どんな包丁が良い包丁か、扱う食材によって包丁を見極めて使えることは大事ですよね。 臨床心理学の研究でも、適切な統計的分析を使うことで、テーマとなっている事象について、スパッ！と見えてくることもある、…って感じかな。 Mei-Rei なるほど、分かります！ 研究について Mei-Rei 川上先生ご自身は、どんな研究をされてるんですか？ 川上正浩先生 一応、単語の認知過程が研究の中心です。 Mei-Rei ダンゴのミンチ・ソテー？お、美味しそう…。 川上正浩先生 メイ・レイお得意ワザの“食べ物聞き違え”が出ましたね～。「単語」の「認知過程」です。平仮名や漢字などの文字や単語をどうやって認識しているか、に関する研究ですよ。 Mei-Rei へー単語のニンチ過程ね…。あ、ハーイ、ハーイ。質問があります！っていうか、ちょっと相談していいですか？ 川上正浩先生 どうぞ。 Mei-Rei 私、メイ・レイっていう呼び名は、正式には「螟蛉」って書くんです。 川上正浩先生 はいはい。 Mei-Rei でも、漢字が難しいから、カタカナで「メイ・レイ」って書いてもらってるんですけど…なんか、何となく、上から目線で、偉そうに物言いそうな音の響きじゃないですか？ 川上正浩先生 「命令」ね。 Mei-Rei ん…だから、もっといい呼び名にできないですかね？ 川上正浩先生 なるほど。まかせなさい。そういう時には、漢字を分解すればいいんだな。 Mei-Rei 分解？ 川上正浩先生 そう。まず「螟」は、「虫」に「ワ」「日」「六」だよね。そして「蛉」は、「虫」に「へ」「、」「マ」と書きます。だから、「ちゅう」「わ」「ひ」「６」「ちゅう」「へ」「、」「ま」。「チュウワヒ６チュウヘ、マ」ちゃん、と名乗ると、よろしい。 Mei-Rei チ、チュウワヒ…チュウワ……あ～、な、なんか、やっぱメイ・レイでもいいかな～って気がしてきたような～やっぱ、使いなれてるし～、こ、このままでも、いっかな～。 川上正浩先生 そうね。やっぱり愛着ある方がいいかもね（ニッコリ）。 Mei-Rei （ん？ひょっとして説得された？） さらに研究について Mei-Rei えっと、話を戻して…さっき「一応」単語の認知過程の研究をしてるって話でしたけど？ 川上正浩先生 ん～、他の先生方もそうですけど、関心があって取り組んでいる研究テーマは他にもいろいろあるんですよ。不思議現象についての態度や、最近の大学生に不足しているのではと考えている「上を目指して努力を重ねる力」についての研究、大学生活の充実や記憶のメカニズムなどにも興味があるし、手が広がってる一方です。最近は方法論のミクスチュアに興味があります。若い頃は、研究手法は実験一本槍、という感じだったのですが、評定法の調査や自由記述、新聞記事のデータ（コーパス）や教科書の目次など、目的に合わせていろんなデータやその収集方法を組み合わせていけたらな、と考えています。 Mei-Rei うわ～、いろんな包丁がすっごく揃っている感じですね！あの研究素材は、これでシュパ！って切る、そしたら、旨味がジュワ～、みたいなのを想像しちゃう。 川上正浩先生 メイ・レイちゃん、食べ物を使った比喩はピカイチだね…。 大切にしていること 院生B コンコン、ガチャ。【院生Bが入ってくる】「先生～、この分析がどうも分からなくって…少し見てもらえませんか？」 川上正浩先生 お～、例の研究だね。ごめん、ちょっと待って、今すでに一人、質問に来て待っているから…あとで連絡します。 院生B 【院生B】「ありがとうございます。お願いします！」 Mei-Rei めちゃめちゃ学生さんが質問に来ますね～。 川上正浩先生 うちの大学院は、大学（学部）を含めて、先生に質問したり相談したり、とても話しやすい雰囲気があるからね。 Mei-Rei 聞きたいことを聞ける。シンプルだけど、それって、学ぶ上で、すごいメリットですよね。 あ、もう結構、時間が経っちゃいました。最後に、川上先生が思う、樟蔭の臨床心理学専攻の「ここが良いところ！」ってのを、教えてください！ 川上正浩先生 そうだな……臨床を学ぶ、っていうのは、ある意味でとてもハードなことだと思うんですよ。でも、うちの大学院は、必ず「先」につながる「しんどい思い」をしてもらえる大学院、だと思っています。しんどいけど楽しい、って思ってもらえたら最高ですね。 Mei-Rei 成長の糧になる学びがある、ってことですよね。川上先生、どうもありがとうございました！ 川上正浩先生 はい、お疲れさまでした！ (Mei-Rei) 今日は実際に、川上先生の研究室を訪問してみましたが、先生や学生さんたちの雰囲気が、インタビューの時間を通じて、とっても伝わってきました。樟蔭は、オフの時にはアットホームなのに、学ぶ上ではとっても真剣で、川上先生も「ちゃんと学問的に使えること」を念頭に、いろんな技術と知識を装備して駆使するマッキントッシュ的スペシャルな先生でした！ 本当に、バラエティ豊かに、色んな先生がいるんだな～。すごいぞ、樟蔭！ ホーム 研究科案内 臨床心理学専攻概要 Mei-Reiの突撃インタビュー　～教員紹介～ Part.5 川上正浩先生 小阪キャンパス　〒577-8550 東大阪市菱屋西4-2-26 Copyright © SHOIN GAKUEN. All rights reserved.