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「人間」と「機械」による評価の統合的活用に関する検証 ―GoodWriting Rater を用いた留学生対象の日本語文章作成指導に基づいて― 共著 2019年5月 情報教育2019年第1巻　情報教育学会 高等学校段階における「学びの質」を高め，深い学びに導く授業づくりと学習評価のポイント　提案　変革期を迎える今求められる授業づくりと学習評価 単著 2018年3月 教育科学国語教育No.819　2018年3月号　明治図書出版 常用漢字改定後の指導過程における時間差発生の問題が漢字指導に与えた影響―2012～13年度の全国高等学校を対象とした調査結果に基づいて― 単著 2017年3月 2019年7月 北海道文教大学論集第18号 日本語学論説資料54号（平成28年分収録論文一覧第一分冊　文字・表記）論説資料保存会 意思決定ルール使用言語の機能に関する考察 単著 2016年3月 北海道文教大学論集第17号 贖罪の児童文学―あまんきみこの人と作品― 単著 2015年5月 ざわざわ―こども文学の実験創刊号　草創の会編集　四季の森社 〔国語の特質〕に着目した読解指導――「きつねのおきゃくさま」を例に―― 単著 2014年8月 月刊国語教育研究No.508　日本国語教育学会 改定常用漢字の高等学校国語科における教育に関する考察―2011（平成23）年度の北海道を中心に― 単著 2013年3月 2015年9月 北海道文教大学論集第14号 日本語学論説資料50号（平成25年分収録論文一覧第一分冊　国語学一般）論説資料保存会 語句・語彙指導の現状と課題　―小・中学校教師の意識を中心に― 単著 2007年9月 月刊国語教育研究No.425　日本国語教育学会 音訓配当の変遷と展望 共著 2006年7月 国語教育史研究第7号 学習指導要領に見る戦後中学校国語教育における「古文」の取扱い 単著 2006年9月 教育学論説資料24号（平成16年発表論文集）論説資料保存会 同上 単著 2004年3月 国語教育史研究第２号　国語教育史学会 口頭発表 書く力を伸ばす「言語感覚」とは何か―高大接続を発展させる核心的能力として―（参加者企画セッション150分フルバージョン） 共著 2022年3月 第28回大学教育研究フォーラム ラウンドテーブル「言語感覚の教育内容を考える ―『書くこと』における『適否』に関する感覚を中心に― 《言語感覚の習得状況の数値的可視化》」 共著 2021年10月 第141回全国大学国語教育学会2021年秋期大会（世田谷大会） 学生の言語感覚可視化実験 ー文章添削実験からのデータ分析に基づいてー 共著 2021年9月 第69回工学教育研究講演会 文章添削の集団的傾向の分析 共著 2021年9月 第69回工学教育研究講演会 筆記用具の持ち方と書字字形の関連ー小学生から社会人までを対象とした実態調査に基づいてー 単著 2021年5月 第140 回 全国大学国語教育学会 2021 年春期大会 大学生のレポート作成における『言語感覚』可視化の試み 共著 2021年3月 第27回大学教育研究フォーラム 大学生を対象とした「文章作成経歴調査」結果分析に見る初年次文章作成支援教育の展望 共著 2021年3月 第27回大学教育研究フォーラム 論理的文章作成を支援するための文章分析方法の研究 共著 2020年3月 第26回大学教育研究フォーラム 大学生を対象とした筆記用具の持ち方と書字字形の関連に対する実態調査 共著 2020年3月 第26回大学教育研究フォーラム 論理的文章作成を支援する間接型学習プログラムの開発 共著 2019年9月 令和元年度第67回工学教育研究講演会 教材データベース化の視点―あまんきみこ作品を例に― 単著 2019年6月 全国大学国語教育学会第136回茨城大会 学生対象の文章選択実験による言語感覚の数値的可視化の試み 共著 2019年3月 第25回大学教育研究フォーラム 「情報伝達度」及び「理解度」を可視化するプレゼンテーション評価ノートの開発 共著 2019年3月 第25回大学教育研究フォーラム 学生との協働によるプレゼンテーション評価ノートの開発 共著 2019年3月 情報教育学会第1回研究会 「人間」と「機械」による評価の統合的活用に関する検証 ―GoodWriting Rater を用いた留学生対象の日本語文章作成指導に基づいて― 共著 2019年3月 情報教育学会第1回研究会 言語感覚の数値的可視化に関する試み―添削指導実験の結果分析に基づいて― 単著 2018年10月 全国大学国語教育学会第135回東京ウォーターフロント大会 情報伝達におけるルールの分かりやすさに関する検証 共著 2018年8月 平成30年度工学教育研究講演会講演論文集 大学図書館と連携したレポート執筆支援 共著 2018年8月 平成30年度工学教育研究講演会講演論文集 「レポートの書き方講習会」における受講生のニーズに対応した演習問題の設計 共著 2018年3月 第24回大学教育研究フォーラム 効果的な意思決定ルール内容と付与方法の提案―国語教育の言語感覚指導に基づいて― 共著 2018年3月 第24回大学教育研究フォーラム 集団的知性を活用したレポート執筆の支援 共著 2017年8月 第65回工学教育研究講演会　公益社団法人　日本工学教育協会 グローバル化における集団的知性活用のための簡易ルール適用方法 共著 2017年8月 第65回工学教育研究講演会　公益社団法人　日本工学教育協会 学生による文章相互評価に見る低評価例文の特徴分析 単著 2017年5月 全国大学国語教育学会第132回岩手大会 「文章作成支援」の一環として行った添削指導から分かる学生のルールへの適応性 共著 2017年3月 第23回大学教育研究フォーラム 大学初年次における「型」に着目した文章作成支援教材の開発 共著 2016年9月 第64回工学教育研究講演会　公益社団法人　日本工学教育協会 改定常用漢字の高等学校国語科における教育に関する考察（承前）―2012～13（平成24～5）年度の全国調査結果から― 単著 2016年5月 全国大学国語教育学会第130回新潟大会 意思決定ルール付与による文章作成能力向上の検証 共著 2016年3月 第22回大学教育研究フォーラム 国語科授業指導案作成過程における思考活性効果に関する研究―思考支援ツールを用いた授業実践から― 単著 2015年5月 全国大学国語教育学会128回兵庫大会 〔国語の特質〕に着目した読解指導――『きつねのおきゃくさま』を例に―― 単著 2014年5月 全国大学国語教育学会第126回名古屋大会 改定常用漢字の高等学校国語科における教育に関する考察―2011（平成23）年度の北海道を中心に― 単著 2013年5月 全国大学国語教育学会第124回弘前大会 一覧に戻る 公式SNSSNS Instagram X Youtube 大学概要 学長挨拶 建学の精神と理念 教育100年ビジョン 教育目標 3つのポリシー アセスメントポリシー 沿革 学園の運営組織 学歌・校章等 教員紹介 事業報告及び財務情報 教育課程方針について 学生支援に関する方針 内部質保証に関する方針等 認証評価及び自己点検・評価 教育開発センター アドミッション・センター 子育て教育地域支援センター 教職センター 地域創造研究センター 学則及び学内諸規程 包括連携 文教広報 公開講座 教職員の皆様へ 後援会 同窓会「つるの会」 北海道文教大学附属高等学校 北海道文教大学附属幼稚園 公的研究費の取り組みについて 国際化推進ビジョン 研究業績データベース 寄附 入試情報 入試情報トップ 募集要項 オープンキャンパス 入試制度説明動画 ブランドビジョン アドミッションポリシー 過去の入試結果 資料請求 各出願書類ダウンロード インターネット出願 デジタルパンフレット 奨学金・教育ローン よくある質問 学部・学科・大学院 国際学部 国際教養学科 国際コミュニケーション学科 医療保健科学部 看護学科（2023/4~） リハビリテーション学科（2023/4~） 理学療法学専攻 作業療法学専攻 人間科学部 健康栄養学科 こども発達学科 地域未来学科 以下3学科は、「医療保健科学部」に改組したため、2023年度より新入学生の募集を停止しています。 理学療法学科 作業療法学科 看護学科 大学院 教育理念と人材育成の目的 キャンパスライフ 授業のこと WSDB シラバス・カリキュラムマップ 授業連絡サイト--> 大学からの連絡方法 学生便覧 証明書・届出 学生生活 学友会・課外活動(サークル活動) 学費・奨学金 心と身体の健康 留学・国際交流 進路・就職 トピックス 進路・就職について 卒業生進路状況 求人のお申込み 公開講座 公開講座 イベント 大学院合同公開発表会 アクセス・施設ガイド アクセス 施設 指定業者申請書 教育情報公開 教育情報公開 学長挨拶 理念と教育目標 学園の運営組織 教育課程方針について 認証評価及び自己点検・評価 アクセス・施設 アドミッション・ポリシー 学則及び学内諸規程 包括連携 学校法人 鶴岡学園中期計画2024（2020年度～2024年度） 学校法人鶴岡学園 北海道文教大学 〒061-1449 北海道恵庭市黄金中央5丁目196番地の1【代表（総務課）】TEL：0123-34-0019 / FAX：0123-34-0057 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