kyashカジノ入金

このサイトではJavascriptを使用したコンテンツ・機能を提供しています。Javascriptを有効にするとご利用いただけます。 本文へスキップします。 さっぽろ市の図書館キッズページ 札幌市役所ホームページ 札幌市の図書館 メニュー 図書館キッズトップページ どんなところ？ 本をさがす・ よやくをする 行事（ぎょうじ） 図書館をさがす しらべものをする こどもの森 しつもん集 キッズページ > さっぽろ読書・図書館プラン2022キッズページ ここから本文です。 更新日：2022年7月7日 さっぽろ読書・図書館プラン2022キッズページ 札幌市（さっぽろし）では、これまで図書館（としょかん）サービスなどについて計画（けいかく）した「札幌市図書館ビジョン（さっぽろしとしょかんびじょん）」と子どもたちが読書（どくしょ）を楽（たの）しめる環境（かんきょう）づくりを計画（けいかく）した「こどもの読書活動推進計画（どくしょかつどうすいしんけいかく）」により、図書館（としょかん）のサービスの向上（こうじょう）と読書環境（どくしょかんきょう）づくりを進（すす）めてきましたが、この計画（けいかく）をひとつにあわせ、「さっぽろ読書・図書館プラン2022（さっぽろどくしょ・としょかんぷらん2022）」をつくりました。この計画（けいかく）により、さっぽろ市民（しみん）の読書活動（どくしょかつどう）を盛（さか）んにするとともに、よりよい図書館（としょかん）づくりを進（すす）めていきます。 ページ内（ない）目次（もくじ） さっぽろ読書・図書館プラン2022について さっぽろ読書・図書館プラン2022の計画書 キッズコメントの結果 第3次札幌市子どもの読書活動推進計画（前の計画）  さっぽろ読書・図書館プラン2022について 基本理念（きほんりねん） 図書館（としょかん）は、本や資料（しりょう）を見たり、借（か）りたりするだけではなく、子どもから大人までみんなが学べて情報（じょうほう）集（あつ）めができる場所（ばしょ）です。 この計画（けいかく）では、下に書（か）いてある三つの大切（たいせつ）な点（てん）を意識（いしき）して、「市民（しみん）の生涯（しょうがい）にわたる学びや創造的（そうぞうてき）な活動（かつどう）を支（ささ）える（みんなが一生（いっしょう）にわたり学べて、新（あたら）しい挑戦（ちょうせん）を応援（おうえん）する）」ことを基本理念（きほんりねん）（一番（いちばん）大切（たいせつ）な目標（もくひょう））として、取組（とりくみ）を進（すす）めていきます。 どんなことを目指（めざし）しているの？ みんなの読書（どくしょ）や図書館（としょかん）のことを考（かんが）えて、これからは 「地域展開（ちいきてんかい）」（身近（みぢか）な地域（ちいき）でも役立（やくだ）つ取組（とりくみ）を行（おこな）うこと） 「変化（へんか）に対応（たいおう）した読書環境（どくしょかんきょう）・図書館（としょかん）」（柔軟（じゅうなん）な考（かんが）え方（かた）で図書館（としょかん）を運営（うんえい）すること） 「取組（とりくみ）の継続（けいぞく）・持続（じぞく）可能性（かのうせい）」（役立（やくだ）つ取組（とりくみ）を将来（しょうらい）も続（つづ）けていけること） といった三つの大切（たいせつ）な点（てん）を意識（いしき）した取組（とりくみ）を行（おこな）っていきます。 基本方針（きほんほうしん） 基本方針1.市民（しみん）の読書環境（どくしょかんきょう）の充実（じゅうじつ）と情報活用（じょうほうかつよう）を応援（おうえん）するよ （1）市民（しみん）のみんなが本に親（した）しめる環境（かんきょう）をつくり、読書（どくしょ）を楽（たの）しめる機会（きかい）を増（ふ）やしていきます パソコンやスマホで本を読（よ）めるサービスを進（すす）めます。 図書館（としょかん）に来（き）てもらったり、本を読（よ）んでもらえるようイベントを増（ふ）やします。 （2）図書館（としょかん）に来（く）るのが大変（たいへん）な人や障（しょう）がいのある人が読書（どくしょ）を楽（たの）しめる機会（きかい）を増（ふ）やしていきます 図書館（としょかん）に来（く）るのが難（むずか）しい人へのサービスを進（すす）めます。 目に障（しょう）がいがある人が本を読（よ）むためのお手伝（てつだ）いをします。 （3）みんなが情報（じょうほう）を集（あつ）めたり、使（つか）ったりするためのお手伝（てつだ）いをします 図書館（としょかん）でいろいろな情報（じょうほう）を集（あつ）めやすいよう工夫（くふう）します。 外国（がいこく）の本や歴史（れきし）の本を集（あつ）めて、いろいろな文化（ぶんか）を知（し）る手助（てだす）けをします。 （4）読書（どくしょ）をしていくためのいろいろ活動（かつどう）を応援（おうえん）します 読書（どくしょ）にかかわるボランティアと協力（きょうりょく）したり、育（そだ）てたりします。 基本方針2.子どもの読書環境（どくしょかんきょう）の充実（じゅうじつ）と読書活動（どくしょかつどう）を応援（おうえん）するよ （1）子どもがいつでもどこでも読書(どくしょ)に親（した）しめるようにしていきます 子どもたちの身近（みぢか）な場所（ばしょ）で読書（どくしょ）に親（した）しめるようにしていきます。 親子（おやこ）で利用（りよう）できる図書館（としょかん）の研究（けんきゅう）をします。 （2）子どもが本を好（す）きになれるよう市民（しみん）のみんなで考（かんが）えます 子どもが家（いえ）で本を読（よ）む習慣（しゅうかん）ができるよう工夫（くふう）します。 子ども向（む）けのイベントやおすすめの本の紹介（しょうかい）を増（ふ）やします。 （3）子どもの成長（せいちょう）に合（あ）わせた読書活動（どくしょかつどう）ができるよう応援（おうえん）します 小学校に入る前（まえ）の子どもが絵本（えほん）とふれあう機会（きかい）を増（ふ）やします。 学校（がっこう）に通（かよ）っている子どもが読書（どくしょ）に親（した）しめる機会（きかい）を増（ふ）やします。 障（しょう）がいのある子どもが読書（どくしょ）に親（した）しめるよう応援（おうえん）します。 （4）子どもが興味（きょうみ）や関心（かんしん）を育（そだ）てて、自分（じぶん）で知（し）りたい事（こと）を調（しら）べることができるように応援（おうえん）します 子どもの読書（どくしょ）を支（ささ）える人たちを応援（おうえん）したり、協力（きょうりょく）したりします。 基本方針3.図書館（としょかん）をみんなが学（まな）べて情報集（じょうほうあつ）めができる場所（ばしょ）にしていくよ （1）市民（しみん）のみんなが課題（かだい）を解決（かいけつ）できるよう応援（おうえん）します 図書館（としょかん）の職員（しょくいん）がみんなの調（しら）べものに協力（きょうりょく）します。 （2）図書館（としょかん）を身近（みぢか）でいろいろな学びができる場所（ばしょ）にしていきます 学びたい市民（しみん）が身近（みぢか）な地域（ちいき）で学べるよう応援（おうえん）していきます。 （3）図書館（としょかん）を一生（いっしょう）活用（かつよう）できる場所（ばしょ）になるよう考（かんが）えていきます 地区（ちく）の図書館（としょかん）が一生（いっしょう）にわたり勉強（べんきょう）していく場所（ばしょ）になるよう研究（けんきゅう）します。 基本方針4.将来（しょうらい）も成長（せいちょう）し続（つづ）けていくことができる図書館（としょかん）のあり方（かた）を考（かんが）えていくよ （1）将来（しょうらい）も成長（せいちょう）し続（つづ）けていける図書館（としょかん）のあり方（かた）を考（かんが）えていきます 将来（しょうらい）も成長（せいちょう）し続（つづ）けていくことができる図書館（としょかん）サービスを研究（けんきゅう）します。 （2）みんながなって欲（ほ）しいと思（おも）う図書館（としょかん）サービスを考（かんが）えます 新（あら）たな時代（じだい）にふさわしい図書館（としょかん）のサービスについて考（かんが）えます。 （3）図書館（としょかん）をどのように運営（うんえい）していくかについて考（かんが）えます  さっぽろ読書・図書館プラン2022の計画書 さっぽろ読書・図書館プラン2022（さっぽろどくしょ・としょかんプラン2022） プランの計画書（けいかくしょ）はここからダウンロードできます。（大人向（む）けの内容（ないよう）です。） 表紙（ひょうし）～目次（もくじ）（PDF：1,221KB） 全体像（ぜんたいぞう）（PDF：717KB） 第1章.計画（けいかく）の策定（さくてい）にあたって（PDF：1,196KB） 第2章.考慮（こうりょ）すべき環境（かんきょう）の変化（へんか）（PDF：3,920KB） 第3章.国（くに）・北海道（ほっかいどう）および札幌市（さっぽろし）の動向（どうこう）（PDF：2,253KB） 第4章.図書館（としょかん）ビジョンおよび子ども読書（どくしょ）プランにおける成果（せいか）と課題（かだい）（PDF：2,851KB） 第5章.計画（けいかく）の方向性（ほうこうせい）や基本理念（きほんりねん）（PDF：995KB） 第6章.具体的（ぐたいてき）な施策（しさく）の展開（てんかい）（PDF：5,016KB） 第7章.計画（けいかく）の推進（すいしん）のために（PDF：973KB） 資料編（しりょうへん）（PDF：5,591KB） さっぽろ読書・図書館プラン2022リーフレット 小中学生向け(しょうちゅうがくせいむけ) 大人向け（おとなむけ） さっぽろ読書・図書館プラン2022（小中学生向け）（PDF：1,943KB） さっぽろ読書・図書館プラン2022（大人向け）（PDF：1,980KB）  キッズコメントの結果（けっか） さっぽろ読書（どくしょ）・図書館（としょかん）プラン2022をつくる前（まえ）に、プランの案（あん）を公表（こうひょう）して小学生と中学生のみなさんから、「キッズコメント」として、意見（いけん）を提出（ていしゅつ）していただきました。ほんとうにたくさんの意見（いけん）をありがとうございました。 みなさんからの意見（いけん）をとりいれて、プランの案（あん）を二つ直（なお）しました。 また、みなさんから、いただいた意見（いけん）は、札幌市（さっぽろし）が具体的（ぐたいてき）な取組（とりくみ）を行（おこな）うときの参考（さんこう）にします。 意見（いけん）を提出（ていしゅつ）してくれた人数（にんずう）と意見数（いけんすう） 意見（いけん）を提出（ていしゅつ）してくれた人：22人 意見（いけん）の数（かず）：34件（けん） 学年（がくねん）ごとの内訳（うちわけ） 学年 小学 1年 小学 2年 小学 3年 小学 4年 小学 5年 小学 6年 中学 1年 中学 2年 中学 3年 合計 （ごう けい） 人数 1 1 0 0 0 0 11 8 1 22 意見数 1 1 0 0 0 0 19 11 2 34 直（なお）したところ 意見（いけん） 直（なお）した内容（ないよう） 図書館（としょかん）がどこにあるか分（わ）からない人もいるので、宣伝（せんでん）ポスターを配布（はいふ）するなどした方（ほう）がよい。 インターネットによる予約（よやく）や検索（けんさく）システムがあることを知（し）ってもらえるようにインターネットでも図書館（としょかん）とつながれることを知（し）ってもらうキャンペーンをしたらどうか。 どんな本が入荷（にゅうか）したかなどSNSで発信（はっしん）すれば、興味（きょうみ）を持（も）ってくれる人（ひと）が増（ふ）えるのではないか。 図書館（としょかん）の行（おこな）う情報発信（じょうほうはっしん）について、SNSなど様々（さまざま）な方法（ほうほう）を活用（かつよう）することを付（つ）け加（くわ）えました。 小さい子にポイントカ-ドなどを作（つく）って、借（か）りるたびにスタンプを押（お）し、たまったらお菓子（かし）などを配（くば）るのはどうか。 読書（どくしょ）ノートの提出場所（ていしゅつばしょ）を増（ふ）やしてほしい。 子どもの読書習慣（どくしょしゅうかん）を身（み）に付（つ）けるきっかけづくりとして、「読書（どくしょ）ノート」など、と具体的（ぐたいてき）な方法（ほうほう）を付（つ）け加（くわ）えました みなさんの意見（いけん）と札幌市（さっぽろし）の考（かんが）え方（かた） 基本方針（きほんほうしん）1 市民（しみん）の読書環境（どくしょかんきょう）の充実（じゅうじつ）と情報活用（じょうほうかつよう）の支援（しえん） ⑴市民(しみん)の誰（だれ）もが文字（もじ）・活字文化（かつじぶんか）に親（した）しむ基盤（きばん）の整備（せいび）や読書（どくしょ）を楽（たの）しむ機会（きかい）の充実（じゅうじつ）を図（はか）る 1 誰（だれ）でも利用（りよう）しやすい図書館（としょかん）のための案（あん）はとても良（よ）い。 いただいたご意見（いけん）をもとにみんなが利用（りよう）しやすい図書館（としょかん）づくりを進（すす）めていきます。 2 普段（ふだん）本を読（よ）まない人たちに楽（たの）しみながら興味（きょうみ）をもってもらえるイベントを開（ひら）くと、より多（おお）くの人（ひと）に利用（りよう）してもらえるのではないか。 図書館（としょかん）では、これまで市民（しみん）の関心（かんしん）の高（たか）いテーマに関（かん）する展示（てんじ）のほか、講演会（こうえんかい）や子ども向（む）けイベントなどに取組（とりく）んできました。 図書館（としょかん）を利用（りよう）したことのない方（かた）にも興味（きょうみ）を持（も）ってもらえるよう、情報発信（じょうほうはっしん）に努（つと）めるとともに、体験型（たいけんがた）イベントなどの楽（たの）しめる行事（ぎょうじ）も実施（じっし）して、読書（どくしょ）に触（ふ）れる機会（きかい）を提供（ていきょう）していきます。 3 図書館（としょかん）は装飾（そうしょく）があったほうが子どもから大人まで楽（たの）しめる。 本の特集展示（とくしゅうてんじ）の際（さい）などに、テーマや季節感（きせつかん）を取（と）り入れた装飾（そうしょく）を行（おこな）い、利用者（りようしゃ）の方（かた）に見て楽（たの）しんでもらえるように工夫（くふう）していきます。 4 「新（あら）たな読書機会（どくしょきかい）の創出（そうしゅつ）」についての具体的（ぐたいてき）な取組（とりくみ）を、講習（こうしゅう）の開催（かいさい）や学校のプリント配布（はいふ）などで知（し）らせるとよい。 具体的（ぐたいてき）な取組（とりくみ）については、ご意見（いけん）を踏（ふ）まえ、図書館（としょかん）のホームページやSNSなども活用（かつよう）しながら、広（ひろ）くお知（し）らせできるよう工夫（くふう）していきます。 5 図書館（としょかん）がどこにあるか分（わ）からない人もいるので、宣伝（せんでん）ポスターを配布（はいふ）するなどした方（ほう）がよい。 図書館（としょかん）を利用（りよう）したことのない方（かた）にも図書館（としょかん）の場所（ばしょ）やサービスを知（し）ってもらえるよう、ホームページ、SNS等（とう）も活用（かつよう）しながら、皆（みな）さんに伝（つた）わる情報発信（じょうほうはっしん）の方法（ほうほう）を検討（けんとう）し、実施（じっし）していきます。 6 小さい子にも大人でも楽（たの）しめるような本、若（わか）い人たちには恋愛（れんあい）などの本を増（ふ）やすことで利用（りよう）してくれる人が多（おお）くなる。 幅広（はばひろ）い世代（せだい）の方（かた）に図書館（としょかん）を利用（りよう）してもらえるよう、いただいたご意見（いけん）は、購入（こうにゅう）する本（ほん）を選（えら）ぶ際（さい）の参考（さんこう）にさせていただきます。 7 受験（じゅけん）の対策本（たいさくぼん）などを増（ふ）やすといい。 問題集(もんだいしゅう）については、書(か)き込（こ）みがされやすいことや、年数（ねんすう）が経（た）つと内容（ないよう）が古（ふる）くなり受験（じゅけん）に対応（たいおう）できなくなることなどの理由（りゆう）により所蔵（しょぞう）しておりませんが、大学（だいがく）の学部（がくぶ）やお仕事（しごと）についてなど進路（しんろ）を選（えら）ぶヒントになる本や、ご自身（じしん）のスキルアップ（技術向上（ぎじゅつこうじょう））に役立（やくだ）つ資格試験（しかくしけん）のテキストは所蔵（しょぞう）していますのでぜひご活用（かつよう）ください。 8 読書（どくしょ）や図書館（としょかん）に触（ふ）れる機会（きかい）を増（ふ）やし、読書（どくしょ）の楽（たの）しさや魅力（みりょく）、重要性（じゅうようせい）などに関心（かんしん）を持（も）ってもらうことを最優先（さいゆうせん）するべき。 図書館（としょかん）では、これまで市民（しみん）の関心（かんしん）の高（たか）いテーマに関（かん）する展示（てんじ）のほか、講演会（こうえんかい）や子ども向（む）けイベントなどに取組（とりく）んできました。 図書館（としょかん）を利用（りよう）したことのない方（かた）にも関心（かんしん）を持（も）ってもらえるように、今後（こんご）も一層（いっそう）、情報発信（じょうほうはっしん）に努（つと）めるとともに、体験（たいけんがた）イベントを実施（じっし）するなど市民（しみん）に役立（やくだ）つ図書館（としょかん）として、読書（どくしょ）に触（ふ）れる機会（きかい）を提供（ていきょう）していきます。 9 読書（どくしょ）に対（たい）する苦手意識（にがていしき）を減（へ）らしていくことが必要（ひつよう）。 令和（れいわ）2年7月に図書館（としょかん）が行（おこな）ったアンケートでは、本を好（す）きになった理由（りゆう）として「家（いえ）に本があった」が最（もっと）も多（おお）く挙（あ）げられており、身近（みぢか）に本があることが大切（たいせつ）なことと認識（にんしき）しております。図書館（としょかん）としても多（おお）くの方（かた）にとって本と出会（であ）える場（ば）をつくり、読書（どくしょ）になじみのなかった方（かた）にも読書（どくしょ）のきっかけをつくっていきます。 10 取組（とりくみ）を推進（すいしん）して成果（せいか）をあげられるよう応援（おうえん）している。 市民（しみん）の皆（みな）さんが読書（どくしょ）にもっと親（した）しめるようプランに基（もと）づく取組（とりくみ）を推進（すいしん）していきます。 11 高齢者（こうれいしゃ）や障（しょう）がい者（しゃ）のための環境（かんきょう）づくり、学校などで本を取（と）り入れて本に触（ふ）れる機会（きかい）を増（ふ）やすこと、市民 （しみん）の意見（いけん）を取（と）り入れる努力（どりょく）をする姿勢（しせい）などが良（よ）い。 高齢者（こうれいしゃ）や障（しょう）がいのある方（かた）、学生など、幅広 （はばひろ）くご意見（いけん）をいただき、皆（みな）さんが気持（きも）ちよく図書館（としょかん）を使（つか）っていけるよう努（つと）めていきます。 12 若（わか）い人は、本を見ることがスマホで解決（かいけつ）出来（でき）るし、コロナで本を買（か）って読（よ）むという習慣（しゅうかん）が薄（うす）れているのではないのか。 電子図書（でんしとしょ）サービスの推進（すいしん）等（とう）も含（ふく）め、市民（しみん）が読書（どくしょ）に触（ふ）れる機会（きかい）を増（ふ）やしていきます。 13 興味（きょうみ）も持（も）たないと、読（よ）む環境（かんきょう）を作（つく）っても、読（よ）む気にならないので、親（した）しみやすい本の推薦（すいせん）や、読書（どくしょ）に取組（とりく）みやすい配架（はいか）を工夫（くふう）してほしい。 時事的（じじてき）な話題（わだい）や季節（きせつ）の行事（ぎょうじ）、社会（しゃかい）の動（うご）きなどを考慮（こうりょ）しながら、幅広（はばひろ）い分野（ぶんや）にわたるテーマを設定（せってい）し、関連（かんれん）する図書（としょ）の展示（てんじ）や情報提供（じょうほうていきょう）、ブックリストの配布（はいふ）を行（おこな）うことにより、本棚（ほんだな）の本を眺（だけ）めるだけでは得（え）られない新（あら）たな本との出会（であ）いの場（ば）を提供（ていきょう）していきます。 14 スマホで本を読（よ）む人が多（おお）くなる中、図書館（としょかん）へ行（い）く人は少（すく）ないのではないか。その点（てん）をプランで言及（げんきゅう）していないことや、そういった人に対（たい）しての対応（たいおう）が記載（きさい）されていないことが気になる。 このプランでは「変化（へんか）に対応（たいおう）した読書環境（どくしょかんきょう）・図書館（としょかん）」を重要（じゅうよう）な視点（してん）の一つとしており、スマートフォンやデジタルメディアなどの情報環境（じょうほうかんきょう）の変化（へんか）も、対応（たいおう）が必要（ひつよう）な変化（へんか）と認識（にんしき）しています。 今後（こんご）は、電子図書館（でんしとしょかん）サービスを推進（すいしん）する一方（いっぽう）で、紙（かみ）の本の良（よ）さや図書館（としょかん）イベントについてSNS等（とう）で発信（はっしん）を行（おこな）うことにより、多様（たよう）な読書機会（どくしょきかい）の提供（ていきょう）と新（あら）たな図書館（としょかん）利用（りよう）のきっかけづくりに努（つと）めていきます。 15 ゆっくり本を読（よ）んだり、いろいろ本がいっぱいあるところが良（よ）い。 図書館（としょかん）では、名作（めいさく）、古典（こてん）など過去（かこ）から現在（げんざい）に渡（わた）る幅広（はばひろ）いコレクションを所蔵（しょぞう）しています。これからも図書館（としょかん）のご利用（りよう）をお願（おねが）いします。 16 新刊（しんかん）がすぐ読（よ）めるようになると良（よ）い。 図書館（としょかん）が新刊（しんかん）を購入（こうにゅう）した後（あと）、市民（しみん）の皆（みな）さんにご利用（りよう）いただけるようにするまでには、本の装備（そうび）やシステム登録（とうろく）などの時間（じかん）を要（よう）しますが、効率化（こうりつか）を図（はか）るなど皆（みな）さんのご期待（きたい）に応えられるよう努（つと）めていきます。 17 インターネットによる予約（よやく）や検索（けんさく）システムがあることを知（し）ってもらえるようにインターネットでも図書館（としょかん）とつながれることを知（し）ってもらうキャンペーンをしたらどうか。 多（おお）くの方（かた）にインターネットを利用（りよう）したサービスを知（し）っていただくことは大切（たいせつ）なことだと認識（にんしき）しております。具体的（ぐたいてき）な手法（しゅほう）は今後（こんご）検討（けんとう）していきます。 18 どんな本が入荷（にゅうか）したかなどSNSで発信（はっしん）すれば、興味（きょうみ）を持（も）ってくれる人が増（ふ）えるのではないか。   札幌市図書・情報館（さっぽろしとしょ・じょうほうかん）では、InstagramとFacebook、えほん図書館（としょかん）ではTwitterで情報（じょうほう）を配信（はっしん）しております。中央図書館（ちゅうおうとしょかん）でも、令和（れいわ）4年（2022年）4月20日からInstagramの配信（はいしん）を開始（かいし）いたしました。図書館内（としょかんない）の展示（てんじ）や本の情報（じょうほう）を写真（しゃしん）とともに配信（はいしん）していきますので、ぜひご覧（らん）ください。 ⑵来館（らいかん）が難（むずか）しい方（かた）や障（しょう）がいのある方（かた）の読書環境（どくしょかんきょう）の充実（じゅうじつ）を図（はか）る 19 障（しょう）がいがある方（かた）への気遣（きづか）いが良（よ）い。より具体的（ぐたいてき）なことが知（し）りたい。 現在（げんざい）、札幌市（さっぽろし）の図書館（としょかん）では、障（しょう）がいのある方（かた）へ、郵送（ゆうびん）・宅配（たくはい）により本を貸（か）し出（だ）すサービスを行（おこな）っています。今後（こんご）も引（ひ）き続（つづ）き、障（しょう）がい等（とう）のため図書施設（としょしせつ）の利用（りよう）に困難（こんなん）を抱（かか）える方（かた）の支援策（しえんさく）について検討（けんとう）を進（すす）めていきます。 20 障（しょう）がいがある方（かた）のための取組（とりくみ）をしているのはすごく良（よ）い。 今後（こんご）もさらに、障（しょう）がい等（とう）により図書施設（としょしせつ）の利用（りよう）に困難（こんなん）を抱（かか）える方（かた）の利用（りよう）を応援（おうえん）する方法（ほうほう）について検討（けんとう）を進（すす）めていきます。 21 車（くるま）いすの人や発達（はったつ）障（しょう）がいで周（まわ）りに気をつかってしまう人でも、もっと気軽（きがる）に図書館（としょかん）を使（つか）えれば良（よ）い。 障（しょう）がいのある方（かた）が気持（きも）ちよく図書館（としょかん）を使（つか）っていけるよう努（つと）めていきます。 ⑷読書（どくしょ）を支（ささ）える多様（たよう）な活動（かつどう）を支援（しえん）する 22 読書活動（どくしょかつどう）の推進（すいしん）に取組（とりく）む人たちと連携（れんけい）して進（すす）めるは良（よ）い取組（とりくみ）だ。 いただいたご意見（いけん）も踏（ふ）まえ、読書活動（どくしょかつどう）の推進（すいしん）に取（と）り組（く）む方々（かたがた）と連携（れんけい）して、このプランを進（すす）めていきます。 基本方針（きほんほうしん）2 子どもの読書環境（どくしょかんきょう）の充実（じゅうじつ）と読書活動（どくしょかつどう）の支援（しえん） ⑴あらゆる機会（きかい）・場所（ばしょ）で子どもが読書（どくしょ）に親（した）しむ環境（かんきょう）をつくる 23 本の読（よ）み聞（き）かせなどをやったら小さな子どもの利用（りよう）が多（おお）くなると思（おも）う。 これまでも、ボランティア団体（だんたい）とも協力（きょうりょく）して読（よ）み聞（き）かせを実施（じっし）してきました。 今後（こんご）も感染症（かんせんしょう）の状況（じょうきょう）を見（み）ながら、読（よ）み聞（き）かせを実施（じっし）していきます。 24 あらゆる機会（きかい）・場所（ばしょ）で子どもが読書（どくしょ）に親（した）しむ環境（かんきょう）を作（つく）るという取組（とりくみ）が良（よ）い。 図書館（としょかん）のほかにも、子どもにとって身近（みぢか）な児童会館（じどうかいかん）における読（よ）み聞（き）かせや、学校図書館（がっこうとしょかん）の読書環境（どくしょかんきょう）の充実（じゅうじつ）などを行（おこな）っていきます。 25 中学校の図書館（としょかん）と市（し）の図書館（としょかん）が連係（れんけい）し市（し）の図書館（としょかん）から遠（とお）い所（ところ）に住（す）んでいる人も市（し）の図書館（としょかん）を利用（りよう）できるようになると良（よ）いと思（おも）う。   現在（げんざい）、学校図書館（がっこうとしょかん）と市（し）の図書館（としょかん）では、使用（しよう）する電算（でんさん）システムの違（ちが）いや配送（はいそう）の問題（もんだい）から、ご意見（ごいけん）のような連係（れんけい）は難（むずか）しい状況（じょうきょう）です。 なお、区民（くみん）センターや地区（ちく）センター図書室（としょしつ）など市内（しない）43施設（しせつ）では、市（し）の図書館（としょかん）の本を予約（よやく）して取（と）り寄（よ）せることができますので、ぜひご利用（りよう）ください。 いただいたご意見（いけん）については、今後（こんご）の取組（とりくみ）を検討（けんとう）するうえでの参考（さんこう）とさせていただきます。 ⑵市民（しみん）が子どもの読書推進（どくしょすいしん）の意識（いしき）を共有（きょうゆう）する 26 小さい子にポイントカードなどを作（つく）って、借（か）りるたびにスタンプを押（お）し、たまったらお菓子（かし）などを配（くば）るのはどうか。 同様（どうよう）の取組（とりくみ）として、読（よ）んだ本を100冊（さつ）記録（きろく）できる「読書（どくしょ）ノート」を配布（はいふ）しています。記録（きろく）した冊数（さっすう）に応（おう）じて「司書（ししょ）みならい」などの称号（しょうごう）入り缶（かん）バッジや記念品（きねんひん）をプレゼントしています。（めざせ！こども館長（かんちょう）） また、えほん図書館（としょかん）でも同様（どうよう）の取組（とりくみ）をしており、読（よ）んだ絵本（えほん）の冊数（さっすう）に応（おう）じて記念品（きねんひん）をプレゼントしています。（めざせ！えほんマイスター） 今後（こんご）も、読書（どくしょ）のきっかけになるような取組（とりくみ）を行（おこな）っていきます。 27 読書（どくしょ）ノートの提出場所（ていしゅつばしょ）を増（ふ）やしてほしい。 読書（どくしょ）ノートをご利用（りよう）いただきありがとうございます。 「めざせ！こども館長（かんちょう）」の取組（とりくみ）は中央図書館（ちゅうおうとしょかん）のみで行（おこな）っておりますが、今後（こんご）、提出場所（ていしゅつばしょ）の拡大（かくだい）を進（すす）めていきます。 28 中学校では1人1台（だい）パソコンを使（つか）って授業（じゅぎょう）をしているので、電子図書館（でんしとしょかん）をPRし、利用（りよう）を促（うなが）すチャンスだと思（おも）う。 GIGAスクール構想（こうそう）により、昨年度（さくねんど）から小中学生に1人1台（だい）端末（たんまつ）が整備（せいび）されましたので、電子図書館（でんしとしょかん）の利用（りよう）を促進（そくしん）する取組（とりくみ）を検討（けんとう）いたします。 ⑶発達段階（はったつだんかい）ごとに効果的（こうかてき）な読書支援（どくしょしえん）に取（と）り組（く）む 29 子どもに興味（きょうみ）を持（も）ってもらうための活動（かつどう）が、年齢（ねんれい）ごとに計画（けいかく）されているのが良（よ）い。 様々（さまざま）な年齢層（ねんれいそう）の子どもにより読書（どくしょ）に興味（きょうみ）を持（も）ってもらえるように、このプランに基（もと）づき取組（とりく）んでいきます。 30 小説等（しょうせつとう）（学園（がくえん）もの、特（とく）に恋愛系（れんあいけい））が人気（にんき）なので、そのような本を増（ふ）やすと本を読（よ）まない若（わか）い人でも読（よ）むようになると思（おも）う。 ご意見（いけん）を参考（さんこう）にさせていただきながら、普段（ふだん）本を読（よ）まない若（わか）い人にも読書（どくしょ）に親（した）しんでもらえるような取組（とりくみ）を工夫（くふう）しながら進（すす）めていきます。 基本方針（きほんほうしん）3 全（すべ）ての市民（しみん）の学びと情報（じょうほう）の拠点（きょてん）としての環境整備（かんきょうせいび） ⑴全（すべ）ての市民（しみん）の課題解決（かだいかいけつ）を支援（しえん）する 31 市民（しみん）の学びと情報拠点（じょうほうきょてん）としての環境整備（かんきょうせいび）について、市民（しみん）が声（こえ）をかけやすい優（やさ）しい環境（かんきょう）にすると良（よ）い。 接遇（せつぐう）や業務知識（ぎょうむちしき）の向上（こうじょう）に努（つと）めるとともに、市民（しみん）が声（こえ）をかけやすく、親（した）しみやすい対応（たいおう）ができるよう職員（しょくいん）の育成（いくせい）に努（つと）めていきます。 32 電子機器(でんしきき)で調（しら）べものが出来（でき）る部屋（へや）があると良(よ)い。 中央図書館(ちゅうおうとしょかん)では、無線（むせん）（Wi-Fi）を使（つか）ってご自分（じぶん）の電子機器（でんしきき）でインターネットに接続（せつぞく）できる席（せき）が12席（せき）あり、その他（ほか）にインターネット上の情報（じょうほう）を見るためにパソコンが置（お）いてある席（せき）が6席（せき）あります。 今後（こんご）も、このような場所（ばしょ）を増（ふ）やしていくことを検討（けんとう）していきます。 ⑵身近（みぢか）な地域（ちいき）の学びの場（ば）としての機能（きのう）を強化（きょうか）する 33 生涯学習（しょうがいがくしゅう）の場（ば）づくりや学習支援（がくしゅうしえん）の取組（とりくみ）が良（よ）い。 計画（けいかく）に基（もと）づき、生涯学習（しょうがいがくしゅう）の拠点（きょてん）としての図書館（としょかん）の役割（やくわり）を検討（けんとう）し、図書館（としょかん）の機能（きのう）の向上（こうじょう）に努（つと）めていきます。 基本方針（きほんほうしん）4 持続可能（じぞくかのう）な図書館（としょかん）サービスを見据（みす）えた図書館運営（としょかんうんえい） ⑴将来（しょうらい）にわたって持続可能（じぞくかのう）な図書館（としょかん）とするための取組（とりくみ）を進（すす）める 34 「計画的（けいかくてき）に図書館（としょかん）の施設（しせつ）や設備（せつび）を直（なお）します」とは具体的（ぐたいてき）にどの施設（しせつ）や設備（せつび）を直（なお）すのか。 札幌市（さっぽろし）には中央図書館（ちゅうおうとしょかん）のほかに、9つの地区図書館（ちくとしょかん）があります。どの図書館（としょかん）も、平成（へいせい）9年（1997年）よりも前（まえ）にできており、日々使（つか）っていることで発生（はっせい）する建物（たてもの）（床（ゆか）や壁（かべ）、天井（てんじょう）など）や電気（でんき）、水道（すいどう）などの設備（せつび）の故障（こしょう）をその都度（つど）、直（なお）しています。今後（こんご）も、市民（しみん）の皆（みな）さんに安心（あんしん）して利用（りよう）していただける図書館（としょかん）を目指（めざ）し、計画的（けいかくてき）に直（なお）していきます。 結果資料（けっかしりょう） パブリックコメント（大人向（む）けの意見募集（いけんぼしゅう））とキッズコメント（小学生・中学生向（む）けの意見募集（いけんぼしゅう））の結果（けっか）をまとめた冊子（さっし）です。 「さっぽろ読書・図書館プラン2022（案）」に対するご意見の概要と札幌市の考え方について（PDF：435KB） キッズコメントの意見募集用（いけんぼしゅうよう）パンフレット さっぽろ読書・図書館プラン2022（案）皆さんのご意見を募集します。（小中学生向けパンフレット）（PDF：737KB）  第3次札幌市子どもの読書活動推進計画（前の計画） 第3次札幌市子どもの読書活動推進計画はこちらです。   関連リンク   （大人向けページ）さっぽろ読書・図書館プラン2022   PDF形式のファイルをご覧いただく場合には、Adobe Acrobat Readerが必要です。Adobe Acrobat Readerをお持ちでない方は、バナーのリンク先から無料ダウンロードしてください。 このページの 一番上に戻ります 札幌市中央図書館 (さっぽろしちゅうおうとしょかん) 〒064-8516 札幌市中央区南22条西13丁目1-1(ちず)でんわ：011-512-7320ファックス：011-512-7110ごいけん・ごかんそうは、お問い合わせフォームでおよせください。 Copyright © City of Sapporo All rights Reserved.