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Nagoya University名古屋大学大学院教育発達科学研究科・教育学部 ホーム 総合案内 メッセージ 沿革 組織 アクセス方法 大学院紹介 教育科学専攻 講座紹介 卒業後の進路・資格 大学院生の活動（博士前期課程） 大学院生の活動（博士後期課程） 心理発達科学専攻 講座紹介 卒業後の進路・資格 大学院生の活動（博士前期課程） 大学院生の活動（博士後期課程） 高度専門職業人養成コース（前期課程） 教育マネジメントコース（後期課程） 心理危機マネジメントコース（後期課程） 公認心理師および臨床心理士対応について 長期履修制度 学部紹介 特色・コース紹介 カリキュラム・単位 学生生活 入試・募集情報 入試に関するお知らせ 学部入試 大学院入試 学部３年次編入 研究生等 資料請求・よくある質問 教員・研究紹介 著書紹介 留学・国際交流 名大に留学したい方へ 留学希望の名大生へ 国際交流協定など 国際化推進室 留学体験紹介 関連リンク アクセス 在学生・卒業生向け情報 よくある質問 このサイトについて EN JP 教員・研究紹介 ホーム > 教員・研究紹介 > 光永 悠彦 准教授：光永 悠彦 MITSUNAGA, Haruhiko（東京工業大学）博士（学術） 専門：計量心理学、教育測定学、テスト理論 研究テーマ：項目反応理論（IRT）をテストに応用するための実践的研究項目反応モデルの研究と実際のテストへの応用 主要著書・論文 光永悠彦（2017）．テストは何を測るのか　項目反応理論の考え方　ナカニシヤ出版 光永悠彦（2015）．看護系大学共用試験（CBT）項目バンク構築における潜在ランク理論の適用と評価　日本テスト学会誌,11,61-80 光永悠彦・柳井晴夫・西川浩昭・佐伯圭一郎・亀井智子・松谷美和子・奥裕美・村木英治（2014）. 複数の分野から構成されるテストにおけるIRT を用いた項目評価法—臨地実習適正化のための看護系大学共用試験の項目バンク構築　行動計量学，41（1）, 17-34. 光永悠彦・前川眞一（2013）．多群IRTモデルにおける簡素化の評価 — 水平等化場面のシミュレーョンを通じて—　行動計量学, 40(1),29-42 一覧へ戻る 名古屋大学 大学院教育発達科学研究科・教育学部 〒464-8601 名古屋市千種区不老町 アクセス 入試・学生関係 052-789-2606educa[at]t.mail.nagoya-u.ac.jp 各種証明書関係 052-789-2377bun-shien[at]t.mail.nagoya-u.ac.jp その他 052-789-2602kyou-sou[at]t.mail.nagoya-u.ac.jp FAX 052-789-2666 総合案内 メッセージ 沿革 組織 アクセス方法 大学院紹介 教育科学専攻 心理発達科学専攻 高度専門職業人養成コース（前期課程） 教育マネジメントコース（後期課程） 心理危機マネジメントコース（後期課程） 公認心理師および臨床心理士対応について 長期履修制度 学部紹介 特色・コース紹介 カリキュラム・単位 卒業後の進路・資格 学生生活 入試・募集情報 入試に関するお知らせ 学部入試 大学院入試 学部３年次編入 研究生等 資料請求・よくある質問 教員・研究紹介 著書紹介 留学・国際交流 名大に留学したい方へ 留学希望の名大生へ 国際交流協定など 国際化推進室 留学体験紹介 関連リンク 活躍する卒業生 イベント情報 在学生・卒業生向け情報 シラバス・時間割 在学留学生向け情報 各種証明書について 同窓会・寄附について よくある質問 このサイトについて Copyright © School of Education, Graduate School of Education and Human Development, Nagoya University All Rights Reserved. メニュー 閉じる ページ先頭へ戻る